（文/荆苗苗）2024年2月27日下午，专业英语教研室在文华楼2-203办公室召开教研活动，主题为“如何激发英语专业学生的创新创业能力”，会议由教研室主任许东阳教授主持，全体教师参加。
在毕业生就业压力越来越大的社会大环境之下，自主创新创业成为了高校毕业生就业的新途径，培养高校英语专业学生的创新创业能力，不仅有利于解决大学生未来的就业问题，并且对于推动我国市场经济多样化发展有着重要的意义。针对如何激发英语专业学生创新创业能力，各位老师纷纷发表自己的见解。
王宁老师提出，可以构建多元化教学模式，提高创新创业教育含金量。传统的英语教学模式偏向于知识输入和语言能力训练，学生真正的社会实践机会不多，因此很难培养学生的创新创业意识。为顺应时代的发展，应设计出多元化的教学培养模式，专注学科体系多元化，实行“英语+专业”的人才培养模式。
赵山老师表示，学院应与企业以及其它学院合作，共同搭建丰富的相关文化载体，营造创新创业文化氛围，从而吸引更多的学生参与创新创业竞赛、模拟创业和创业实践项目。
刘惠玲老师表示，应加大资金投入，完善创业就业实践平台的建设，积极开展创新创业技能培训，建立英语专业语言能力实训中心与英语专业相关的创新创业实验室和实践基地等，积极为学生提供相关培训和实训，在健全课程理论和实践体系的同时，开拓更大的创新创业空间，为英语专业学生创业提供有力的后备保障，引导学生踊跃参与到创新创业实践活动中来。
通过本次教研会议，老师们更加认识到创新创业能力教育的重要性，既要从教学层面上渗透对学生创新观念和创造性思维能力的培养，又要积极建构和营造创新创业文化氛围，激发学生创新创业的欲望和热情，挖掘学生的潜能，促进学生自我自主创业、自我就业，为社会发展做出贡献。
